Научный собеседник · промпт-протоколы для ВКР

# 📇 Project Card

- **lineage_id:** lin-635f50f5be - **label:** Научный собеседник · промпт-протоколы для ВКР - **project_id:** nauchny-sobesednik-vkr - **current_version_id:** ver-12bcee9086 > _sources:_ [db_row project_lineages:lin-635f50f5be · high]

(1) Промпт-протоколы как педагогическая форма (не 'ИИ в курсе', а конкретная методология диалога). (2) Обязательное включение научных руководителей ВКР в орбиту эксперимента. (3) Специфическая работа со студентами-иностранцами. (4) Множественность целевых ЛЛМ (устойчивость протокола, не привязка к одной модели). (5) Обязательная верификация и рефлексия каждого диалога. (6) Журналы диалогов как след процесса, доступный руководителю. (7) Регламент между студентом-преподавателем-руководителем как договорной документ. (8) Метрика 'самостоятельно ли объясняет свою работу на защите' — целевая проверка присвоения способности. > _sources:_ [art-5776557332 note «ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА Н…» · high]; [art-d4a146f8e5 slides «Проект_Научный собеседник.pptx» · high]; [analysis_json orchestrator_run:ar-28ba291536 · high]

Разлом: с одной стороны, ВКР по норме — самостоятельная исследовательская работа студента; с другой — научные руководители часто эпизодичны, а собственных навыков студенты не имеют. Промпт-протоколы должны заполнить этот пробел одновременно как (а) инструмент обучения (студент осваивает методологию через практику), (б) внешние 'леса' для методологической работы (студент делает то, что без ИИ не может пока), (в) след процесса для руководителя (доказательство самостоятельности). Три роли одновременно требуют разной конфигурации промпт-протокола и разных метрик. Дополнительный разлом: устойчивость протокола на разных ЛЛМ — если промпт работает на GPT, но 'ломается' на GigaChat при попытке обхода — проект теряет универсальность. Специфический разлом для иностранцев — язык требует дополнительных верифицирующих промптов, что усложняет протокол. > _sources:_ [art-5776557332 note «ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА Н…» · high]; [art-d4a146f8e5 slides «Проект_Научный собеседник.pptx» · high]; [analysis_json orchestrator_run:ar-28ba291536 · high]

Готовность: CONCEPTUAL_STAGE / PROTOCOL_DEVELOPMENT_REQUIRED. Проблема и рамка выявлены глубоко, но самой ключевой конструкции — конкретных промпт-протоколов — в источнике нет. До пилота необходимо: (1) разработать 3-5 базовых промпт-протоколов (например, для проблематизации / для поиска литературы / для критической оценки / для формулировки методологического аппарата / для написания разделов); (2) согласовать с научными руководителями регламент и мотивационную схему для их участия; (3) разработать протоколы верификации специфически для студентов-иностранцев; (4) провести пилот на малой группе (5-10 студентов) для устойчивости протокола; (5) операционализировать метрики. Реалистичный срок — семестр подготовки + пилот весной 2027 + полный эксперимент осенью 2027. > _sources:_ [art-5776557332 note «ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА Н…» · high]; [art-d4a146f8e5 slides «Проект_Научный собеседник.pptx» · high]; [analysis_json orchestrator_run:ar-28ba291536 · high] ---

### Claim–Evidence Matrix **FACT** (следует из источников): - Авторы: Черкасов В.В. + Черкасова И.И. (к.п.н., доценты, ИФК + ППиСО ТПИ ТюмГУ). · _docx art-5776557332 header + slides art-d4a146f8e5_ · conf=high - Дисциплина «Научно-методический семинар», 4 курс бакалавриат, подготовка к ВКР. · _docx §1_ · conf=high - В группах ~30% студентов-иностранцев, для которых русскоязычная научная среда вторична. · _docx §Расширенный субъектный состав_ · conf=high - 9 наблюдаемых негативных фактов: подмена исследования реферированием / галлюцинированные источники / однотипные промпты / отсутствие рефлексии / цифровой разрыв / языковой барьер / etc. · _docx §Наблюдаемые негативные факты_ · conf=high **AUTHOR CLAIM** (заявляет автор): - Промпт-протоколы работы с ИИ формируют исследовательские компетенции при подготовке к ВКР. · _docx research questions_ · conf=asserted_by_author - Включение научных руководителей ВКР в орбиту эксперимента даёт вторую ногу контроля. · _docx §Расширенный субъектный состав_ · conf=asserted_by_author **ANALYTICAL INFERENCE** (вывод системы): - Промпт-протоколы должны одновременно быть (а) инструментом обучения, (б) внешними лесами методологии, (в) следом процесса…