Paideia
Корпус
📋 Каталог · 291 кейс 🗺 Карта корпуса 🎯 Подбор аналогов 📚 Теория ⚡ ТРИЗ-приёмы 📖 Библиотека
Моё
📁 Рабочие пространства 🎓 Курсы 🔎 Разборы ∇ Дискуссия с Kaiyona + новое пространство
Сервис
Organs (диагностика) 🔑 Войти по коду 🚪 Сменить роль ⚙️ Свой LLM-ключ (BYOK) 💛 Поддержать ⚙️ Сервисный режим 📊 Аудит LLM
← проекты курса

Разработка междисциплинарного метакурса по цифровой семантике (v2)

основная страница проекта · карточка корпуса (legacy) · Обсуждался

Карточка проекта

из project_card_compile · без перезаписи ручных полей кейса

📇 Project Card

# 📇 Project Card

Идентичность

- **lineage_id:** lin-46a992e206 - **label:** Разработка междисциплинарного метакурса по цифровой семантике (v2) - **project_id:** digital-semantics-metacourse-v2 - **current_version_id:** ver-18f9211b72 > _sources:_ [db_row project_lineages:lin-46a992e206 · high]

Protected core

Защищённое ядро: (1) теоретическое обоснование через Растье и интерпретативную семантику — не декоративная рамка, а объяснение, почему изотопии требуют многометодной валидации; (2) ротация ролей «аналог → цифровик → эксперт» — операциональная форма Human-in-the-loop, обеспечивающая, что студент не остаётся только потребителем ИИ-анализа; (3) трёхслойная валидация ручной ↔ LLM ↔ формальный пайплайн — уникальное отличие от стандартных «мы попросили ChatGPT» проектов; (4) требование проверки каждого вывода ИИ по тексту с цитатой — прямая защита от галлюцинаций; (5) банк верифицированных промптов + рубрикатор экспертной оценки — воспроизводимая методология, а не разовое упражнение; (6) техническая гипотеза о типологии ошибок LLM — позволяет использовать проект как инструмент методологического обучения (студенты учатся не только пользоваться, но и диагностировать инструмент). Убрать любое — это уже другой проект уровня «использовали LLM в курсе». > _sources:_ [art-059fc4170d note «Дополнительная информация к проекту по ц…» · medium]; [art-10a2f854d3 note «дополнение - Групповой проект Цифровая …» · high]; [art-39379bd487 note «ком бел габ final [M1nGyw].docx» · high]; [art-a7d79788bf …

Несущий разрыв

Несущий разлом: проект живёт на границе трёх типов работы одновременно — (а) научная лингвистика (проверка теоретических моделей от Соссюра до Деррида); (б) педагогика (формирование у студента-магистранта способности к augmented research); (в) технологическая инженерия (создание воспроизводимого пайплайна SpaCy+BERT + промпт-банка). Каждая из трёх требует своих ресурсов, компетенций команды и метрик успеха. Разлом появляется, когда одна из плоскостей начинает подчинять другие: если научная перевесит — проект превращается в исследовательскую программу, а курс становится побочным; если педагогическая — упрощается техническая рамка и теряется научная достоверность; если техническая — курс становится обучением инструментам без глубинной семантики. Проект держится на явной артикуляции всех трёх и синхронизации через архитектуру Augmented Research Studio, но эта синхронизация требует авторской команды из трёх ролей (лингвист-теоретик + методист + инженер-технолог), и уязвимость — в том, что нагрузка на всех трёх слишком высока для одного семестра. > _sources:_ [art-059fc4170d note «Дополнительная информация к проекту по ц…» · medium]; [art-10a2f854d3 note «дополнение - Групповой проект…

Готовность

Готовность: SCIENTIFIC_PROGRAM_READY / SEMESTER_PILOT_REQUIRES_SCOPING. Проект имеет самый сильный теоретический фундамент из всех Sem-6 проектов (Растье + Соссюр + Деррида + операционализация через изотопии); опубликованная исследовательская статья служит валидированной базой; архитектура Augmented Research Studio методологически инновационна. Однако масштаб проекта (5+ LLM + формальный пайплайн + рубрика + курс + квази-эксперимент + повторные замеры + NASA-TLX) не соответствует ресурсам одного семестра и одной авторской команды из трёх человек. До запуска необходимо: (1) декомпозировать в 2-3-семестровую программу с явными milestones; (2) в первом семестре пилотировать один модуль (например, только ротацию ролей на одном тексте без квази-эксперимента); (3) во втором семестре добавить формальный пайплайн; (4) в третьем — квази-эксперимент с полной методологией. Альтернатива — принять как научный проект с попутным педагогическим применением, но не пытаться получить обе полноты за один семестр. > _sources:_ [art-059fc4170d note «Дополнительная информация к проекту по ц…» · medium]; [art-10a2f854d3 note «дополнение - Групповой проект Цифровая …» · high]; [art-39379bd487 note «ком б…

🔬 Sem-6 v2 · Evidence-Grounded Analysis

### Claim–Evidence Matrix **FACT** (следует из источников): - Авторы: Белозерова Н.Н. (д.ф.н., проф. каф. прикладной и теор. лингвистики ТюмГУ) + Соловьёва И.В. + Бородулина Л.О. · _docx art-a7d79788bf header + art-10a2f854d3_ · conf=high - Опубликованная исследовательская статья «Комбинированный анализ (augmented analysis)» с 4 авторами (Белозерова + 3 магистранта). · _docx art-39379bd487 (34k chars) — оригинальная статья_ · conf=high - Триангуляция: ручной анализ ↔ LLM (DeepSeek R1 + Perplexity + GPT-4o + GigaChat + Mistral) ↔ формальный пайплайн (SpaCy + fine-tuned BERT). · _docx §Архитектурный паттерн_ · conf=high - Ротация ролей: 'аналог' → 'цифровик' → 'эксперт'. · _docx §3.1 гипотеза_ · conf=high - Теоретическая опора: Ф. Растье, интерпретативная семантика (Соссюр → Деррида). · _docx §2.2_ · conf=high **AUTHOR CLAIM** (заявляет автор): - Ротация ролей + трёхслойная валидация формирует устойчивый навык методологического анализа новых научных текстов. · _docx §3.1 педагогическая гипотеза_ · conf=asserted_by_author - LLM демонстрирует систематические ошибки: классификация механизмов как параметров, упрощение связей, пропуск имплицитных сущностей. · _docx §3.3 техническая гипо…

Отчёт

Открыть актуальный отчёт · Готово · 2026-08-22 21:04:47

Команда

История в курсе

  1. Исследовательский семинар №3 — Разбор проектов участников (волна 3) 2026-07-09 Семинар

    материалы привязаны к событию · Обсуждался

    Семинарская сцена ещё не извлечена (в плане backfill).

  2. Исследовательский семинар №6 2026-08-13 Семинар

    материалы привязаны к событию · Обсуждался

    Семинарская сцена ещё не извлечена (в плане backfill).

Документы

Диагностика (служебно)
lineage: lin-46a992e206
project_id: digital-semantics-metacourse-v2
course: ii-intensive-experiments
events in history: 2 · versions: 3
raw evidence:
  • · версия проекта привязана к событию (evt-intensive-06-preseminar)
  • · версия проекта привязана к событию (evt-intensive-06-preseminar)
  • · версия проекта привязана к событию (evt-intensive-06-preseminar)
  • · note: Дополнительная информация к проекту по цифровой семантике [L03IrK].docx (evt-intensive-06-preseminar)
  • · note: ПРОЕКТ обновленный с учетом правок [NCI8Bg].docx (evt-intensive-06-preseminar)
  • · note: дополнение - Групповой проект Цифровая семантика.docx (evt-intensive-06-preseminar)
  • · note: ком бел габ final [M1nGyw].docx (evt-intensive-06-preseminar)
  • · homework_submission: Разработка междисциплинарного метакурса по цифровой семантике · РАЗРАБОТКА МЕЖПРЕДМЕТНОГО КУРСА ПО ЦИФРОВОЙ СЕМАНТИКИ · (pptx) (evt-intensive-05)
  • · homework_submission: Разработка междисциплинарного метакурса по цифровой семантике · дополнение - Cifrovaya-semantika · (pptx) (evt-intensive-05)
  • · homework_submission: Разработка междисциплинарного метакурса по цифровой семантике · дополнение - Групповой проект Цифровая семантика · (docx) (evt-intensive-05)
  • · homework_submission: Разработка междисциплинарного метакурса по цифровой семантике · ком бел габ final [M1nGyw] · (docx) (evt-intensive-05)
Разработка междисциплинарного метакурса по цифровой семантике · РАЗРАБОТКА МЕЖПРЕДМЕТНОГО КУРСА ПО ЦИФРОВОЙ СЕМАНТИКИ · (pptx) → /static/event-files/evt-intensive-05/РАЗРАБОТКА МЕЖПРЕДМЕТНОГО КУРСА ПО ЦИФРОВОЙ СЕМАНТИКИ.pptx
Разработка междисциплинарного метакурса по цифровой семантике · дополнение - Cifrovaya-semantika · (pptx) → /static/event-files/evt-intensive-05/дополнение - Cifrovaya-semantika.pptx
Разработка междисциплинарного метакурса по цифровой семантике · ком бел габ final [M1nGyw] · (docx) → /static/event-files/evt-intensive-05/ком бел габ final [M1nGyw].docx
Разработка междисциплинарного метакурса по цифровой семантике · дополнение - Групповой проект Цифровая семантика · (docx) → /static/event-files/evt-intensive-05/дополнение - Групповой проект Цифровая семантика.docx
РАЗРАБОТКА МЕЖПРЕДМЕТНОГО КУРСА ПО ЦИФРОВОЙ СЕМАНТИКИ.pptx → /static/intensive-import/evt-intensive-06-preseminar/Разработка_междисциплинарного_метакурса_по_цифровой_семантик/РАЗРАБОТКА_МЕЖПРЕДМЕТНОГО_КУРСА_ПО_ЦИФРОВОИ_СЕМАНТИКИ.pptx
дополнение - Групповой проект Цифровая семантика.docx → /static/intensive-import/evt-intensive-06-preseminar/Разработка_междисциплинарного_метакурса_по_цифровой_семантик/дополнение_-_Групповои_проект_Цифровая_семантика.docx
Дополнительная информация к проекту по цифровой семантике [L03IrK].docx → /static/intensive-import/evt-intensive-06-preseminar/Разработка_междисциплинарного_метакурса_по_цифровой_семантик/Дополнительная_информация_к_проекту_по_цифровои_семантике_L03IrK_.docx
ПРОЕКТ обновленный с учетом правок [NCI8Bg].docx → /static/intensive-import/evt-intensive-06-preseminar/Разработка_междисциплинарного_метакурса_по_цифровой_семантик/ПРОЕКТ_обновленныи_с_учетом_правок_NCI8Bg_.docx
ком бел габ final [M1nGyw].docx → /static/intensive-import/evt-intensive-06-preseminar/Разработка_междисциплинарного_метакурса_по_цифровой_семантик/ком_бел_габ_final_M1nGyw_.docx
дополнение - Cifrovaya-semantika.pptx → /static/intensive-import/evt-intensive-06-preseminar/Разработка_междисциплинарного_метакурса_по_цифровой_семантик/дополнение_-_Cifrovaya-semantika.pptx
🔍