LLM run #54
section_filler
· model: search
· target: case:stepanov-ai-assistant
· section: metrics_evidence
· 13.0s
· ok
📥 input
{"case_summary": {"id": "stepanov-ai-assistant", "name": "Степанов В.Г. · ИИ-Ассистент преподавателя", "organization": {"name": "Тюменский государственный университет", "country": "RU", "type": "U"}, "ai": {"pattern": null, "agentivity": null, "technologies": []}, "facets": {"orchestration": "LIN", "pedagogy": "AMP", "control": "HUMAN", "economy": "NONE"}, "transformation_mode": "experimental-cell", "lifecycle": {"stage": "idea", "first_seen": "course-ii-intensive-2026", "history": [{"wave": "course-ii-intensive-2026", "stage": "idea", "note": "проект-замысел, представлен на исследовательском семинаре №2"}]}}, "section": "metrics_evidence"}
📤 output
{"section_id": "metrics_evidence", "text": "Проект «ИИ-Ассистент преподавателя» Степанова В.Г. в ТюмГУ зафиксирован только как исследовательский замысел (стадия idea), без описания пилота или экспериментальной выборки. В открытых источниках не обнаружены публикации или отчёты, напрямую связывающие этот кейс с измеряемыми результатами у студентов или преподавателей.\n\nOpen: не подтверждено в открытых источниках, что для данного кейса уже разработан набор метрик, проведён эксперимент или собрана количественная/качественная доказательная база. Для аналогичных проектов «ассистента преподавателя» в других институциях используются следующие типовые метрики, но они не могут приписываться кейсу ТюмГУ без прямых подтверждений:\n\n- академическая успеваемость студентов (изменение среднего балла, доли успешно сдавших дисциплину и т.п.)\n- снижение временных затрат преподавателя на рутинные операции (подготовка заданий, проверка работ, ведение документации)\n- рост цифровой компетентности педагогов и изменение частоты использования ИИ-инструментов в учебном процессе\n- параметры урока по аудио-/текстовой аналитике (скорость речи, распределение времени, спектр методических приёмов, эмоциональная модальность)\n\nДля закрытия этой секции по конкретному кейсу нужны: внутренние отчёты ТюмГУ по экспериментам с ассистентом, научные публикации Степанова В.Г. или соавторов по результатам апробации, а также описания методики оценки (какие метрики выбраны, как проводилось сравнение с контрольной группой). Без этих источников раздел «Метрики и доказательная база» по кейсу остаётся открытым.", "confidence": "low", "sources": [{"url": "https://www.vestnik-pi.ru/ru/2025_3_4r/", "title": "Цифровой ассистент преподавателя: архитектура, функционал, оценка эффективности", "what_supports": "Показывает пример метрик эффективности для другого цифрового ассистента преподавателя: рост среднего балла, снижение нагрузки педагогов."}, {"url": "https://sdo-journal.ru/journal/articles/ii-assistenty_v_praktike_raboty_pedagogov_doshkolnogo_obrazovaniya/", "title": "ИИ-ассистенты в практике работы педагогов дошкольного образования", "what_supports": "Демонстрирует типичные метрики для оценки ИИ-ассистентов: прирост цифровой компетентности, сокращение временных затрат, развитие детей."}, {"url": "https://cub.iro.perm.ru/download/3680", "title": "Справка о сервисе «Ассистент преподавателя»", "what_supports": "Описывает набор из 17 метрик аналитики урока, используемый в другом сервисе «Ассистент преподавателя»."}, {"url": "https://trends.aic.ru/trends/sber-sozdal-ii-pomoshnika-dlya-rossijskih-uchitelej", "title": "«Сбер» создал ИИ-помощника для российских учителей", "what_supports": "Подтверждает, что ИИ-ассистенты преподавателя в других проектах используют аналитику урока (распределение разговора, методические приёмы, скорость речи) как метрики."}, {"url": "https://e-koncept.ru/2025/251170.htm", "title": "Исследование эффективности применения модели цифрового ассистента преподавателя", "what_supports": "Показывает существование исследований по эффективности моделей цифрового ассистента преподавателя, но без связи с кейсом ТюмГУ."}], "open_gaps": ["Нет прямых источников, описывающих, какие именно метрики планируются или уже используются в кейсе «ИИ-Ассистент преподавателя» Степанова В.Г. в ТюмГУ.", "Не зафиксированы данные об экспериментальной или пилотной выборке, методике сравнения с контрольной группой и статистической обработке результатов.", "Отсутствуют отчёты ТюмГУ или публикации, где приведены количественные показатели эффекта (успеваемость, временные затраты преподавателей, качество уроков) для данного ассистента.", "Не описано, используется ли аналитика аудиозаписей занятий и какие метрики урока (скорость речи, распределение времени, типы педагогических приёмов) измеряются именно в этом проекте."]}
🔗 citations
["https://cub.iro.perm.ru/download/3680", "https://e-koncept.ru/2025/251170.htm", "https://edu-assist.me", "https://globalcio.ru/projects/44478/", "https://in-texno.ru/blog-eksperta/ii-assistent-pedagoga-kak-sokratit-vremya-na-proverku-rabot-i-podgotovku-planov-na-70-bez-poteri-kachestva", "https://sdo-journal.ru/journal/articles/ii-assistenty_v_praktike_raboty_pedagogov_doshkolnogo_obrazovaniya/", "https://trends.aic.ru/trends/sber-sozdal-ii-pomoshnika-dlya-rossijskih-uchitelej", "https://ug.ru/ai-assistent-pomogaet-prepodavatelyam-sahalina-v-rabote/", "https://www.vestnik-pi.ru/ru/2025_3_4r/"]