LLM run #113
section_filler
· model: search
· target: case:stepanov-ai-assistant
· section: open_questions
· 19.0s
· ok
📥 input
{"case_summary": {"id": "stepanov-ai-assistant", "name": "Степанов В.Г. · ИИ-Ассистент преподавателя", "organization": {"name": "Тюменский государственный университет", "country": "RU", "type": "U"}, "ai": {"pattern": null, "agentivity": null, "technologies": []}, "facets": {"orchestration": "LIN", "pedagogy": "AMP", "control": "HUMAN", "economy": "NONE"}, "transformation_mode": "experimental-cell", "lifecycle": {"stage": "idea", "first_seen": "course-ii-intensive-2026", "history": [{"wave": "course-ii-intensive-2026", "stage": "idea", "note": "проект-замысел, представлен на исследовательском семинаре №2"}]}}, "section": "open_questions"}
📤 output
{"section_id": "open_questions", "text": "Open: в открытых источниках не найдено описания кейса «Степанов В.Г. · ИИ-Ассистент преподавателя» в контексте Тюменского государственного университета; доступные материалы либо описывают другие проекты ассистентов преподавателя, либо касаются иных авторов и институций. Поэтому формулировка открытых вопросов опирается на общий контекст внедрения ИИ-ассистентов преподавателя в вузах и школах, но не подтверждена конкретно для данного кейса.\n\nОсновные открытые вопросы по кейсу:\n\n- Какова точная функциональная роль ИИ-ассистента: только генерация учебных материалов (заданий, планов, тестов), анализ учебной активности студентов, помощь в проверке работ или включение в контур педагогической аналитики и обратной связи?\n- Какие модели и технологический стек предполагается использовать: готовые коммерческие LLM-сервисы, открытые модели, собственные разработки университета, наличие или отсутствие RAG и локального хранения данных студентов?\n- Как будет выстроено взаимодействие преподавателя с ассистентом: в режиме чат-бота, через встраивание в LMS, как надстройка к существующим системам, или как отдельный сервис для подготовки и проведения занятий?\n- Как будут решаться вопросы качества и надежности генерируемых материалов: предусмотрены ли механизмы экспертной валидации, ограничений по тематикам, протоколы исправления ошибок ИИ и фиксирования версий выданных рекомендаций?\n- Какие метрики планируется собирать: только снижение трудозатрат преподавателя, рост успеваемости студентов, показатели вовлеченности или более сложные метрики (структура урока, баланс реплик, качество вопросов студентов, динамика индивидуальных траекторий)?\n- Как будет обеспечена педагогическая ответственность: кто принимает финальные решения по содержанию курсов и оцениванию студентов, есть ли риск смещения целей обучения в сторону того, что проще автоматизировать ИИ?\n- Какие регуляторные и этические рамки будут применяться: политика обработки персональных данных студентов, прозрачность работы ассистента для обучающихся, ограничения на использование ИИ при оценивании, требования к интерпретируемости рекомендаций?\n- Как задумана масштабируемость: останется ли ассистент во внутреннем экспериментальном контуре отдельного курса/кафедры или предполагается вывод на уровень университета и включение в общую цифровую экосистему?\n- Насколько проект опирается на уже существующие российские решения «ассистента преподавателя» (коммерческие и региональные платформы) и планируется ли их интеграция или заимствование архитектурных паттернов?\n\nЭти вопросы остаются открытыми до появления подробного описания кейса (от разработчиков проекта, факультета или университета) и эмпирических данных пилотной апробации.", "confidence": "low", "sources": [{"url": "https://ug.ru/assistent-prepodavatelya-ot-sberobrazovaniya-pomogaet-v-professionalnom-razvitii-uzhe-100-tysyacham-pedagogov-po-vsej-strane/", "title": "Ассистент преподавателя от СберОбразования помогает в профессиональном развитии уже 100 тысячам педагогов по всей стране", "what_supports": "Показывает типовой функционал ИИ-ассистента преподавателя (чат-бот, генерация сценариев, заданий, тестов), на фоне которого формулируются открытые вопросы о предполагаемой роли ассистента в кейсе."}, {"url": "https://www.vestnik-pi.ru/ru/2025_3_4r/", "title": "Цифровой ассистент преподавателя: архитектура, функционал и эффективность внедрения", "what_supports": "Описывает архитектуру и метрики цифрового ассистента (рост успеваемости, снижение нагрузки преподавателя), что служит ориентиром для формулирования вопросов о метриках и технологическом стеке в рассматриваемом кейсе."}, {"url": "https://gtrksakha.ru/news/2025/11/09/v-yakutii-vnedryaetsya-cifrovoj-servis-assistent-prepodavatelya/", "title": "В Якутии внедряется цифровой сервис \"Ассистент преподавателя\"", "what_supports": "Показывает пример ассистента, анализирующего аудиозаписи уроков и дающего метрики и рекомендации, что задает фон для вопросов о педагогической аналитике и регуляторных/этических аспектах."}], "open_gaps": ["Отсутствует подтвержденное описание функционала и целей ИИ-ассистента именно в кейсе «Степанов В.Г. · ИИ-Ассистент преподавателя» в Тюменском государственном университете.", "Нет данных о используемом технологическом стеке, типе моделей, наличии или отсутствии RAG и политике хранения данных студентов.", "Не описаны планируемые метрики эффективности, дизайн педагогического взаимодействия с ассистентом и формат его интеграции в инфраструктуру университета.", "Нет информации о нормативной и этической рамке проекта (обработка персональных данных, прозрачность для студентов, регуляция использования ИИ в оценивании).", "Не найдены источники, описывающие статус проекта (идея, прототип, пилот) и планы масштабирования за пределы экспериментальной клетки."]}
🔗 citations
["https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-iskusstvennogo-intellekta-dlya-sozdaniya-personalizirovannyh-zadaniy-pedagogicheskie-i-tehnologicheskie-aspekty/pdf", "https://edu-assist.me", "https://globalcio.ru/projects/44478/", "https://gtrksakha.ru/news/2025/11/09/v-yakutii-vnedryaetsya-cifrovoj-servis-assistent-prepodavatelya/", "https://ug.ru/assistent-prepodavatelya-ot-sberobrazovaniya-pomogaet-v-professionalnom-razvitii-uzhe-100-tysyacham-pedagogov-po-vsej-strane/", "https://viro33.ru/news/14248-v-viro-prokhodit-obuchenie-po-ispolzovaniyu-ii-pomoshchnika-assistent-prepodavatelya/", "https://www.vestnik-pi.ru/ru/2025_3_4r/", "https://www.youtube.com/watch?v=u9SYTvLUJs8"]